chenh lech

GD&TĐ - Đến thời điểm này, việc tuyển sinh vào lớp 10 THPT tại Nghệ An đã cơ bản hoàn thành. Điểm trúng tuyển thấp và chênh lệch rõ nét giữa các vùng miền đặt ra những lo ngại về chất lượng đầu vào, xa hơn nữa là trong đánh giá kết quả dạy học ở THCS.

GD&TĐ - Đưa lại quy định về học sinh THCS trường công lập không phải nộp học phí - đây là bước đột phá lớn và sẽ góp phần làm thu hẹp khoảng cách chênh lệch hiện tại và giảm số trẻ em ngoài nhà trường.

GD&TĐ - Trao đổi với báo chí tối 9/6, ông Phan Văn Anh – Phó Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) Việt Nam – khẳng định không hề có chuyện yêu cầu hoặc có một văn bản nào buộc Trường ĐH Tôn Đức Thắng phải trích 30% chênh lệch thu chi từ hoạt động sự nghiệp của nhà trường cho Tổng LĐLĐ Việt Nam.

GD&TĐ - Khi Sở GD&ĐT Hà Tĩnh công bố điểm chuẩn vào lớp 10 có trường chỉ 9,5 điểm đã khiến dư luận không khỏi giật mình, đặt câu hỏi phải chăng chất lượng đầu vào giáo dục đã bị tụt giảm hay do sức ép về con số tuyển sinh?

GD&TĐ - Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông thông báo Điểm chuẩn trúng tuyển đợt 1 vào đại học hệ chính quy năm 2019 của Học viện như sau (mức điểm công bố dưới đây áp dụng cho học sinh phổ thông ở khu vực 3; mức điểm chênh lệch ưu tiên theo đối tượng là 1,0 điểm và theo khu vực là 0,25 điểm):

GD&TĐ - Điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 THPT năm nay tại một số địa phương có sự chênh lệch khá lớn giữa trường khu vực nội thành và ngoại thành. Sự chênh lệnh này do các trường vừa phải bảo đảm chỉ tiêu tuyển sinh, vừa phân luồng, phổ cập…

GD&TĐ - Nghệ An là một trong hai tỉnh có chênh lệch đối sánh điểm thi tốt nghiệp THPT và điểm học bạ cao nhất cả nước. Ông Thái Văn Thành – Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An đã có phân tích về sự chênh lệch này.

GD&TĐ - Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông thông báo Điểm chuẩn trúng tuyển vào đại học hệ chính quy theo phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020 – Đợt 1 của Học viện như sau (mức điểm công bố dưới đây áp dụng cho học sinh phổ thông ở khu vực 3; mức điểm chênh lệch ưu tiên theo đối tượng là 1,0 điểm và theo khu vực là 0,25 điểm):

GD&TĐ - Cần thiết lập một nền tảng chung để chia sẻ tài nguyên kỹ thuật số nhằm thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục do chênh lệch công nghệ trong khu vực gây ra - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ phát biểu chia sẻ tại Hội nghị UNICEF – ASEAN về “Chuyển đổi kỹ năng số trong lĩnh vực GD-ĐT trong khu vực ASEAN”.

GD&TĐ - Kết quả sơ kết học kỳ I tại các trường Tiểu học cho thấy, hoạt động học tập của HS lớp Một theo học CTSGK mới không có quá nhiều chênh lệch so với những năm học trước.