GD&TĐ - Giáo viên trẻ đã và đang chiếm số lượng không nhỏ trong đội ngũ giáo viên giảng dạy ở các trường phổ thông. Đứng trước đổi mới Chương trình GDPT và SGK họ cũng gặp những khó khăn nhất định trong quá trình hoạt động nghề nghiệp.
GD&TĐ - Năm học 2019 - 2020, ngành GD tỉnh Bến Tre xác định sẽ tiếp tục thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT theo tinh thần Nghị quyết 29, đồng thời sẵn sàng triển khai thực hiện chương trình, SGK phổ thông mới. Xung quanh vấn đề này, ông Lê Ngọc Bữu – Giám đốc Sở GD&ĐT đã có những trao đổi với Báo GD&TĐ.
GD&TĐ - Điều kiện tối thiểu khi triển khai chương trình sách giáo khoa mới trong năm học 2020 - 2021 là HS tiểu học phải học 2 buổi/ngày, sĩ số 35 HS/lớp ở tiểu học. Thực hiện quy định này, tưởng chừng chỉ có các trường khu vực vùng sâu vùng xa mới gặp khó khăn nhưng thực tế ngay tại Hà Nội cũng là thách thức không nhỏ.
GD&TĐ - UBND TP Hà Nội vừa ban hành kế hoạch triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới trên địa bàn TP, trong đó nhấn mạnh đến công tác chuẩn bị đội ngũ giáo viên.
GD&TĐ - Triển khai CTGDPT 2018, vai trò của giáo dục mầm non càng quan trọng khi phải lựa chọn những nội dung cốt lõi, ưu tiên tổ chức các hoạt động giáo dục giúp trẻ em đạt những kiến thức, kỹ năng cần thiết, tâm thế vào học lớp 1.
GD&TĐ - Ông Hoàng Đức Minh, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD&ĐT) cho biết Bộ GD&ĐT đã và sẽ tăng cường hướng dẫn địa phương lựa chọn, bố trí đủ giáo viên nhiều kinh nghiệm, đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng để dạy lớp 1.
GD&TĐ - Với sự thay đổi căn bản từ cách tiếp cận đến nội dung giáo dục, triển khai CTGDPT mới đòi hỏi sự nỗ lực của không chỉ riêng nhà trường, đội ngũ thầy cô giáo, mà còn cần sự vào cuộc của xã hội, trong đó đặc biệt quan trọng là gia đình.
GD&TĐ - Triển khai Chương trình (CT) và SGK lớp 1 mới, với nhiều trường vùng cao, dù điều kiện triển khai còn khó khăn, thách thức… nhưng đã ghi nhận sự nỗ lực và tự tin của ban giám hiệu (BGH), giáo viên (GV).
GD&TĐ - Tình trạng cô trò học “chay” vẫn diễn ra phổ biến ở nhiều trường học tại Nghệ An, đặc biệt tại điểm trường lẻ. Nguyên do là việc bổ sung trang thiết bị, cơ sở vật chất phụ thuộc vào nguồn ngân sách và xã hội hóa.