Xây dựng “Thông điệp nhà trường”
Điểm nhấn trong công tác giáo đục đạo đức lối sống, văn hóa ứng xử cho học sinh giai đoạn 2021 - 2025 của Thái Nguyên là xây dựng cho được nét phong cách nổi bật của học sinh tỉnh nhà: Lễ phép, thân thiện, trung thực và trách nhiệm.
Theo đó, một trong những nội dung đang được ngành giáo dục Thái Nguyên quan tâm là việc xây dựng “Thông điệp nhà trường”. Mỗi đơn vị trường học đều xây dựng thông điệp nhà trường phù hợp với đối tượng học sinh theo từng cấp học và đặc điểm đơn vị. Thông điệp nhà trường phải hàm chứa những nội dung cốt lõi nhằm giáo dục học sinh có lễ phép, thân thiện, trung thực, trách nhiệm.
Thông điệp nhà trường của mỗi một đơn vị, cơ sở giáo dục có thể tập trung vào một số nội dung mang tính định hướng sau: “5 xin” trong giao tiếp (Xin chào; Xin phép; Xin lỗi; Xin góp ý; Xin cảm ơn); “5 luôn” khi tiếp xúc (Luôn dạy tốt, học tốt; Luôn mỉm cười thân thiện; Luôn nhẹ nhàng, lịch thiệp; Luôn thấu hiểu, chia sẻ; Luôn nhiệt tình, giúp đỡ).
Bên cạnh đó còn là thông điệp “5 không” khi ở trường (Không mang vũ khí, chất dễ gây cháy nổ, thuốc lá, các chất gây nghiện đến trường; Không mang dụng cụ, thiết bị ra ngoài phòng học; Không vứt rác bừa bãi, không mang quà bánh lên khu vực lớp học;
Không nói tục chửi bậy; Không mất trật tự, không làm việc riêng trong giờ học); “3 nhớ” và “1 đừng quên” trước khi ra về (Nhớ lau sạch bảng sau mỗi giờ học và cuối buổi học; Nhớ thu gom rác, phế thải để đúng nơi quy định; Nhớ kê lại bàn ghế, đồ dùng trong phòng; Đừng quên tắt các thiết bị điện trước khi ra về).
“Ngay trong năm học 2021 - 2022, các đơn vị trường học sẽ xây dựng và giới thiệu mô hình tiêu biểu về giáo dục đạo đức, lối sống và văn hóa ứng xử trong trường học trong từng cấp học; lựa chọn, xây dựng mô hình phù hợp với đặc điểm của địa phương, đơn vị và phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh, báo cáo về cơ quan quản lý giáo dục trực tiếp để theo dõi, đánh giá kết quả thực hiện mô hình”, Ông Nguyễn Đức Thịnh, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Thái Nguyên trao đổi.
Sinh động hóa các hoạt động giáo dục
Để hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống trở nên sinh động, hấp dẫn với học sinh, ngành giáo dục Thái Nguyên đã xây dựng một số hoạt động thiết thực, cụ thể: Mỗi cán bộ đảng viên giáo viên xây dựng một nội dung, nhận một địa chỉ giúp đỡ học sinh; Xây dựng kế hoạch lồng ghép trong dạy học chính khóa, ngoại khóa các nội dung tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”; Tổ chức đánh giá kết quả thực hiện, biểu dương, khen thưởng, giới thiệu tấm gương, mô hình tốt kịp thời…
Nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy các môn Đạo đức, Giáo dục công dân, giáo dục Lý luận chính trị theo hướng tiếp cận tự nhiên, tránh giáo điều, cứng nhắc, Phòng GD&ĐT Đại Từ đã hướng dẫn các trường tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đa dạng hóa các hình thức giáo dục cho phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, kết hợp với vui chơi, thực hành (hoạt động tập thể, lao động, vệ sinh trường lớp, hoạt động xã hội…).
Tại trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Đại Từ, nhà trường đã xây dựng riêng một bộ quy tắc ứng xử, với các tiêu chí rèn luyện phù hợp với các em học sinh dân tộc thiểu số trên địa bàn, trong đó đề cao yếu tố thân thiện, gắn kết, chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau. Nhiều hình thức giáo dục đã phát huy hiệu quả tốt, như: Kể chuyện đạo đức ứng xử đầu giờ; Giúp đỡ học sinh lớp 6 đầu cấp mới xa nhà nhanh chóng ổn định và hòa nhập…
“Các em học tập và sinh hoạt ở đây được thầy cô rèn luyện cho tác phong tự giác, tự lập, thân thiện, biết yêu thương chia sẻ. Nhờ đó, giữa học trò với giáo viên, giữa học trò với nhau, tất cả đều giữ một mối quan hệ thân thiết, gắn bó” - cô giáo Chu Thị Lan, Hiệu trưởng nhà trường cho biết.
Đối với trường THPT Lương Ngọc Quyến, các thầy cô giáo đã lồng ghép vào các hoạt động giáo dục với bộ tiêu chí 21 nội dung về giáo dục lễ phép, thân thiện, trung thực, trách nhiệm. Đồng thời, vấn đề phòng ngừa bạo lực học đường và tệ nạn xã hội trong nhà trường được đặc biệt chú trọng.
Theo thầy giáo, Hiệu trưởng Nguyễn Thanh Hà trao đổi, nhà trường không chỉ duy trì việc thực hiện tốt nội quy nền nếp, rèn luyện kỹ năng sống cho học trò, mà còn vận động các thầy cô giáo thường xuyên gần gũi, sát sao, nắm bắt tâm tư hoàn cảnh để động viên, giúp đỡ, giáo dục học sinh.
