phuong phap giao duc

GD&TĐ - Bậc học giáo dục mầm non tỉnh Quảng Bình vừa tổ chức thành công hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cho thấy hiện nay tại các trường học mầm non của tỉnh Quảng Bình, các cơ sở đã có sự quan tâm vượt bậc, chỉ đạo sâu sát với những giải pháp quyết liệt, hiệu quả, hưởng ứng tích cực, nhiệt tình của cơ sở.

GD&TĐ - Trong phòng hội đồng của Trường THCS Lê Độ (Đà Nẵng), có một tấm bảng lớn với 20 điều giáo viên cần thấu hiểu, trong đó nhấn mạnh đến yêu cầu giáo viên “Hãy kiềm chế, bình tĩnh, kiên trì và mềm mỏng”.

GD&TĐ - Đổi mới và hội nhập giáo dục quốc tế đang đòi hỏi sự chuyển biến mạnh mẽ quá trình giáo dục từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực phẩm chất người học. Để đáp ứng được yêu cầu đó, một trong những vai trò quyết định chính là năng lực của đội ngũ giáo viên.

GD&TĐ - Ở góc độ văn hóa ứng xử học đường, ngành GD&ĐT đã tập trung vào hai đối tượng cơ bản nhất của tất cả các cơ sở giáo dục, đó là người dạy và người học.

GD&TĐ - Ngày 18/7, Trường Mầm non Minh Châu tổ chức sự kiện ra mắt Trường MN Minh Châu cơ sở 2 (35/9 Trưng Nhị, quận Hải Châu, TP.Đà Nẵng).

GD&TĐ - Theo Chương trình môn Sinh học được Bộ GD&ĐT công bố, Sinh học là môn học được lựa chọn trong nhóm môn khoa học tự nhiên ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp. Thời lượng cho mỗi lớp là 105 tiết/năm học, dạy trong 35 tuần. Trong đó, thời lượng dành cho nội dung cốt lõi là 70 tiết. Thời lượng dành cho các chuyên đề học tập là 35 tiết.

GD&TĐ - Đổi mới phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các trường mầm non là chuyên đề trọng tâm của giáo dục mầm non (GDMN) Nam Định trong giai đoạn 2016 - 2020.

GD&TĐ - Ít lâu dư luận lại xôn xao một vụ việc liên quan đến các hình thức kỷ luật học sinh. Vấn đề đặt ra là tại sao các vụ việc tương tự không dừng lại? Có phải do mức kỷ luật đối với thầy cô chưa đủ răn đe? Hay một số giáo viên vẫn loay hoay phương pháp giáo dục học trò?

GD&TĐ - Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học không còn quy định hình thức kỷ luật học sinh bằng phê bình trước lớp, toàn trường. Nhiều nhà giáo coi đây là bước chuyển nhân văn, phù hợp với xu hướng kỷ luật tích cực.