GD&TĐ - Nhằm chấm dứt tình trạng tiêu cực trong dạy thêm học thêm, từ năm học 2018 - 2019 và các năm tiếp theo, Sở GD&ĐT tỉnh Sóc Trăng đề nghị Trưởng Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố, Hiệu trưởng các trường THPT trực thuộc nghiêm túc thực hiện công tác quản lý dạy thêm học thêm.
GD&TĐ - Sáng 17/9, Ban Chỉ đạo (BCĐ) thi THPT quốc gia đã tổ chức cuộc họp mở rộng với sự tham gia của Giám đốc Sở GD&ĐT 63 tỉnh thành, Cục Nhà trường (Bộ Quốc phòng) và Cục Đào tạo (Bộ Công an) để đánh giá, nhìn nhận một cách khách quan toàn bộ kỳ thi THPT quốc gia 2018 và đề ra phương hướng cho những năm tiếp theo. Ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) - đã có những trao đổi xung quanh cuộc họp này.
GD&TĐ - Để thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục quốc phòng và an ninh trong nhà trường năm học 2018 – 2019 và những năm tiếp theo, Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh đề nghị trưởng các phòng GD&ĐT, trường phổ thông có nhiều cấp học (có cấp THPT) thực hiện tốt công tác bảo đảm cơ sở vật chất phục vụ cho môn học giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP&AN).
GD&TĐ - Việc xử lý trong năm 2018 sẽ như một tiền lệ và cũng như một thông điệp mạnh mẽ rằng: Mọi gian lận trong năm 2019 và những năm tiếp theo sẽ bị phát hiện và đã phát hiện sẽ xử lý nghiêm, thậm chí càng về sau càng xử lý nghiêm khắc, mạnh mẽ hơn những năm trước.
GD&TĐ - Năm học 2019-2010, Trường THPT Kim Liên sẽ đón 765 học sinh vào lớp 10, là trường có chỉ tiêu tuyển sinh nhiều nhất Hà Nội. Tiếp theo là các trường Phan Đình Phùng, Trần Phú - Hoàn Kiếm, Việt Đức, Đoàn Kết - Hai Bà Trưng, Cầu Giấy và Trương Định.
GD&TĐ - Theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, mỗi thí sinh có một số báo danh duy nhất. Số báo danh của thí sinh gồm mã của Hội đồng thi có 2 chữ số và 6 chữ số tiếp theo được gán tăng dần, liên tục từ 000001 đến hết số thí sinh của Hội đồng thi, đảm bảo không có thí sinh trùng số báo danh.
GD&TĐ - Sau mỗi buổi thi, các cán bộ tại điểm thi sẽ cùng ngồi lại để rút kinh nghiệm; nếu có vấn đề gì thì xử lý luôn để buổi thi tiếp theo thực hiện tốt hơn.
GD&TĐ - Giáo dục STEM/STEAM trong trường phổ thông đã đạt được những kết quả bước đầu và ngày càng lan toả, tạo tiền đề thuận lợi cho các bước triển khai tiếp theo mang tính đại trà và hiệu quả. Hình thức, mức độ triển khai cũng rất đa dạng, phong phú ở mỗi địa phương.
GD&TĐ - Tiếp theo công văn số 431 gửi Chủ tịch UBND các tỉnh thành phố trực thuộc Trung ương, Bộ GD&ĐT đã công văn số 432/BGDĐT-GDTC gửi Giám đốc đại học,...