Ông Ngô Chí Cường - Bí thư Tỉnh ủy tỉnh Trà Vinh đồng chủ trì buổi làm việc cùng Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ. Tham gia đoàn công tác có đại diện các cục, vụ chuyên môn của Bộ GD&ĐT, Tổng Biên tập Báo Giáo dục & Thời đại.
Cần có nghị quyết chuyên đề về phát triển GDPT
Sau khi nghe báo cáo của Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đánh giá cao những nỗ lực của lãnh đạo tỉnh và ngành giáo dục Trà Vinh trong việc giữ vững các giá trị của giáo dục, đồng thời triển khai thực hiện Chương trình CTGDPT mới một cách bài bản. Trong đó, có việc đóng góp vào sự nghiệp giáo dục đồng bào dân tộc, cụ thể là đồng bào Khmer. Mặc dù chưa có những thành tích mũi nhọn nhưng tỉnh đã triển khai được các chủ trương của ngành đồng bộ trên diện rộng.
Đồng thời, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ lưu ý một vấn đề đối với tỉnh Trà Vinh trong việc triển khai các chương trình giáo dục sắp tới. Đó là, tỉnh cần rà soát đánh giá việc triển khai chương trình SGK lớp 1, trong đó tiếp tục phát huy những giá trị tích cực, những tồn tại tiếp tục kiến nghị để hoàn thiện. Đồng thời, tỉnh cần triển khai sớm việc cho GV đứng lớp có kinh nghiệm góp ý vào việc xây dựng bộ SGK lớp 2, 6 trước khi trình hội đồng thẩm định và tổ chức cho GV được tập huấn sớm.
Liên quan đến chuyện thừa thiếu GV, Bộ trưởng lưu ý tỉnh sớm rà soát nhu cầu thừa thiếu GV của các cấp học, trong đó căn cứ vào nhu cầu thực tế về số lượng, chất lượng để xây dựng thành một đề án… Bên cạnh đó, đối với GV mầm non, phổ thông nên khuyến khích GV là người địa phương để thuận tiện trong các công việc về sau.
“Về cơ sở vật chất trường lớp, tỉnh cần xây dựng đề án phát triển trong 5 năm để Bộ có cơ sở xem xét, tháo gỡ kịp thời những vướng mắc nội tại. Đặc biệt, Ban Thường vụ Tỉnh ủy nên có nghị quyết chuyên đề về phát triển GDPT của địa phương và đẩy mạnh công tác truyền thông các chủ trương chính sách của ngành, đặc biệt là những vấn đề mới, để người dân và xã hội có sự thông hiểu những hiệu quả mà ngành giáo dục đã và đang làm” - Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ chia sẻ.
Bên cạnh đó, Bộ trưởng cũng lưu ý tỉnh Trà Vinh cần có cơ chế phối hợp giữa ngành giáo dục của tỉnh với các bộ phận chuyên môn của Bộ để kịp thời tháo gỡ những vướng mắc trong quá trình triển khai các chương trình GD nói chung và GDPT nói riêng.
Thay mặt lãnh đạo tỉnh Trà Vinh, ông Ngô Chí Cường - Bí thư Tỉnh ủy đã gửi lời cám ơn đến Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ và đoàn công tác đã có những ý kiến hữu ích cho sự phát triển giáo dục của địa phương.
Bà Nguyễn Thị Bạch Vân - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh báo cáo với đoàn công tác.
Chuẩn bị các điều kiện đảm bảo tổ chức dạy học lớp 2 CTGDPT mới
Tại buổi làm việc, bà Nguyễn Thị Bạch Vân - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh đã có báo cáo tổng thể tình hình triển khai thực hiện CTGDPT mới. Theo bà Nguyễn Thị Bạch Vân - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh, năm học 2020-2021, toàn tỉnh áp dụng SGK lớp theo CTGDPT mới. Ngay trước khi khai giảng việc lựa chọn SGK lớp 1 được thực hiện đúng theo quy định của Bộ GD&ĐT.
“Sở GD&ĐT tổ chức các cuộc họp giao ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT, CBQL, GV cốt cán để chỉ đạo và triển khai thực hiện những nội dung trọng tâm CTGDPT mới đối với cấp tiểu học; đồng thời tổ chức tập huấn bồi dưỡng đại trà cho tất cả GV, ưu tiên GV dạy lớp 1; thường xuyên giám sát, kiểm tra cơ sở giáo dục tiểu học việc lựa chọn SGK lớp 1 tại các cơ sở giáo dục.
Các trường tiểu học thực hiện đúng quy định về quy trình lựa chọn SGK lớp 1. Kết quả, có 100% GV được phân công dạy học lớp 1 đúng quy định (tổng số GV tập huấn đại trà 1.250 và 202 GV cốt cán); tổng số lớp 1 hiện nay là 654 lớp, 18.096 HS; tổng số GV dạy lớp 1: 1.385 GV; 100% trường tiểu học dạy 2 buổi/ngày đối với lớp 1” - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh thông tin.
Ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học (Bộ GD&ĐT) phát biểu góp ý tại buổi làm việc.
Hiện tỉnh Trà Vinh cũng đã chuẩn bị các điều kiện đảm bảo tổ chức dạy học lớp 2, năm học 2021-2022. Theo dự kiến của Sở GD&ĐT, toàn tỉnh có 163 trường/698 lớp/1614 GV/353 CBQL. Các đơn vị đều có kế hoạch lựa chọn GV đạt trình độ chuẩn để tham gia tập huấn bồi dưỡng CTGDPT mới, đảm bảo 1 lớp/phòng học chuẩn bị cho lớp 2; 100% trường, lớp, HS được tổ chức dạy học theo phương án trên 30 tiết/tuần.
Đối với cấp THCS, UBND tỉnh Trà Vinh đã ban hành các quyết định thành lập Ban chỉ đạo và triển khai thực hiện đổi mới chương trình SGK giai đoạn 2019-2025; các văn bản quy định về biên soạn CTGD địa phương đối với cấp THCS và THPT. Riêng GD địa phương cấp THCS được Dự án GD THCS Vùng khó khăn nhất (GĐ 2) của Bộ GD&ĐT hỗ trợ, sẽ thực hiện đúng tiến độ theo kế hoạch thực hiện CTGDPT mới đối với lớp 6 năm học 2021-2022. Dự kiến trong tháng 4/2021, tỉnh sẽ hoàn thành chương trình cấp THCS và đưa ra Hội đồng thẩm định cho ý kiến và tiến hành giảng dạy trong năm học 2021-2022.
Trong đó, Sở GD&ĐT đã phối hợp với UBND các huyện/thị xã/thành phố rà soát nhu cầu GV ở từng môn học, lớp học để xây dựng kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ GV THCS, THPT thực hiện giảng dạy CTGDPT mới và đào tạo GV đạt chuẩn cấp THCS theo Luật Giáo dục 2019. Hiện 34/34 trường THPT, 101/101 trường THCS đã thực hiện theo các yêu cầu: các tổ chuyên môn và GV xây dựng các chủ đề dạy học trong môn học; tổ chức các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp và đảm bảo đủ, đúng số tiết trong chương trình. Ngoài ra, toàn tỉnh có 354 CBQL và 112 GV cốt cán cấp THCS, THPT được cử tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng do Bộ GD&ĐT tổ chức, đây cũng là lực lượng nòng cốt hỗ trợ việc triển khai đại trà cho đội ngũ GV THCS, THPT trong toàn tỉnh vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL, GV trong năm học 2020-2021.
Ông Phạm Hùng Anh - Cục trưởng Cục Cơ sở vật chất (Bộ GD&ĐT) phát biểu tại buổi làm việc.
Tại buổi làm việc, đại diện các cục, vụ chuyên môn và văn phòng Bộ GD&ĐT (Vụ GD mầm non, Vụ GD Tiểu học, Vụ GD THCS, Văn phòng Bộ, Cục Nhà giáo và CBQL, Cục Cơ sở vật chất) đã đánh giá cao sự chuẩn bị cho việc triển khai thực hiện CTGDPT mới của tỉnh Trà Vinh, đồng thời có những góp ý thẳn thắng các lĩnh vực liên quan để công tác giáo dục tại địa phương tiếp tục đạt những thành quả cao hơn trong thời gian tới. Cụ thể là việc nâng cấp các cơ sở vật chất, diện tích đất dành cho GD còn hạn chế, tỉ lệ GV/HS, giáo viên đạt chuẩn, tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia còn thấp…
