GD&TĐ - Sáng nay, (20/4), trường ĐH Bách khoa, ĐH Đà Nẵng đã tổ chức Hội thảo Xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao và phương pháp Dạy học qua dự án.
GD&TĐ - Thực hiện đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ở tất cả các cấp, bậc học nhằm chuẩn bị thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.
GD&TĐ - Xét trên nhiều khía cạnh, với các căn cứ khác nhau, thì hiện nay có nhiều nhân tố là động lực để thúc đẩy giảng viên vận dụng phương pháp dạy học tích cực. Tuy nhiên, còn nhiều nhân tố đang là rào cản đối với đội ngũ giảng viên khi vận dụng phương pháp giảng dạy tích cực vào thực tiễn.
GD&TĐ - Ngay sau khi Bộ GD&ĐT chính thức công bố lịch thi THPT quốc gia năm 2018, cùng với cả nước, các trường THPT trên địa bàn Hà Nội đã có nhiều hình thức tổ chức ôn tập và huấn luyện giáo viên, học sinh phương pháp dạy học, kỹ năng làm bài theo những yêu cầu mới của quy chế thi năm nay. Tùy vào đối tượng học sinh khác nhau, mỗi cơ sở giáo dục lại có cách tổ chức ôn luyện phù hợp.
GD&TĐ - Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) là một mô hình giáo dục đặc biệt ở Việt Nam khi không chọn lọc đầu vào và có những phương pháp giáo dục khiến học sinh thay đổi theo chiều hướng tích cực.
GD&TĐ - Nếu giáo viên hiểu rõ chương trình, nhuần nhuyễn phương pháp tổ chức dạy học sẽ triển khai tốt chương trình mới. Các chuyên gia xây dựng chương trình cho biết như vậy qua quá trình thực nghiệm chương trình giáo dục phổ thông mới.
GD&TĐ - Sáng 8/5, Sở GD&ĐT TP Cần Thơ tổ chức Hội thảo chuyên đề “Phương pháp giảng dạy tiếng Anh thông qua môn Toán và Khoa học sử dụng bài giảng số”.
GD&TĐ - Thực hiện Nghị quyết số 29 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, năm học 2017-2018, ngành GD&ĐT Phú Thọ tiếp tục đẩy tmạnh các phong trào thi đua "Dạy tốt - Học tốt"; trong đó, đổi mới phương pháp dạy học, chú trọng việc dạy học gắn với phát triển năng lực HS bước đầu đạt được những kết quả tích cực, tạo đà quan trọng để ngành GD đất Tổ tiếp cận với chương trình GD phổ thông mới.
GD&TĐ - Cốt lõi của đổi mới giáo dục là đổi mới phương pháp, nâng cao khả năng tự học, tự cập nhật kiến thức của người dạy và người học. Muốn dạy tốt, học tốt và nghiên cứu đạt chất lượng phải có sự thay đổi mang tính hệ thống.