GD&TĐ - Cho rằng Giáo dục STEM với nhiệm vụ cung cấp các kiến thức và kỹ năng liên ngành, cần thiết cho học sinh thế kỷ 21 thực sự sẽ là mô hình giáo dục hiện đại trong tương lai gần của thế giới, ông Đặng Tự Ân, Giám đốc Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam (VIGEF), nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD&ĐT) đưa ra những lưu ý quan trọng trong dạy học STEM hiện nay trong nhà trường.
GD&TĐ - Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam (VIGEF) tổ chức lễ ký thỏa thuận hỗ trợ dự án ´Thúc đẩy quản trị nhà trường hướng tới người học´ của Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai và dự án ¨Dạy học STEM hướng tới phát triển năng lực học sinh tại một số trường THPT trên địa bàn tỉnh Hưng Yên¨ của Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên với tổng mức tài trợ lên tới 2 tỷ đồng.
GD&TĐ - Giáo dục STEM/STEAM trong trường phổ thông đã đạt được những kết quả bước đầu và ngày càng lan toả, tạo tiền đề thuận lợi cho các bước triển khai tiếp theo mang tính đại trà và hiệu quả. Hình thức, mức độ triển khai cũng rất đa dạng, phong phú ở mỗi địa phương.
GD&TĐ - Tổ chức Hội thi thiết kế mô hình sáng tạo và dạy học mở mang tính thiết kế phát triển năng lực sáng tạo là những hình thức tổ chức dạy học chủ đề STEM phổ biến cho HS trung học.
GD&TĐ - Dạy học STEM thời gian qua được đưa vào nhiệm vụ của nhiều nhà trường tại Nghệ An. Qua đó, giáo viên dần đổi mới phương pháp giảng dạy, phát huy khả năng sáng tạo, tư duy logic cho học sinh. Dù vậy, để triển khai rộng rãi còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất cũng như do không tương thích với chương trình giáo dục hiện hành.
GD&TĐ - Ngày 3/10, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cùng đoàn công tác Bộ Giáo dục & Đào tạo làm việc với lãnh đạo tỉnh Nghệ An, Trường Đại học Vinh về định hướng phát triển giáo dục đào tạo, nguồn nhân lực tỉnh Nghệ An giai đoạn 2021 – 2025.
GD&TĐ - Sáng 26/11, Trường THCS Lương Khánh Thiện, quận Kiến An, TP Hải Phòng đã tổ chức thành công chuyên đề cấp thành phố "Lực đẩy Acsimet- Sự nổi- Ứng dụng chế tạo áo phao".
GD&TĐ - Việc đưa dạy học STEM vào các chủ đề, bài dạy thực chất trên lớp khiến nhiều GV còn băn khoăn, “làm thế nào để có một bài dạy linh hoạt, nhẹ nhàng, hiệu quả?”.